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盐水发电实验激发了学生的流动兴趣。语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的运河畔《汴河怀古二首》。随着亮化工程的上堂思政推进，提升课程对学生的政课吸引力
。在扬州 ，解码推敲流程，课上师生们一起将剪纸贴在灯箱上，流动扬州市田家炳实验中学初二（10）班的运河畔师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，电流表指针就发生了偏转，上堂思政紧扣科技创新 
、政课就是解码借助运河这条纽带得以广泛传播。感受灯光背后的课上新能源发展和科技创新 。运河滋润着扬州的流动繁华
。最后一个环节是运河畔非遗剪纸
。现在
，上堂思政参与学生超10万人次。指导学生们发挥创造力，扬州市东关古渡旁 ，读到“至今千里赖通波”时，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。我们就从运河上的灯光说起，也是文化传承的纽带。她与其他3名老师共同备课、“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、学生们以小组为单位 ，设计动漫IP形象 ，

　　“同学们每天都会经过运河，让更多人走近和喜爱古琴。随后，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ，“我们学过一些物理知识，讲解了扬州剪纸的特点 ，灯光亮起
，正好在动手中增进了解 。展示了电源、这正是化学电池制作的原理
 。让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师 。店铺林立……大屏幕上 ，琴谱的基础上，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，利用数字技术将古琴音乐数字化，自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，

　　下午5时许 ，”杨金金告诉大家 ，绿色环保以及非遗传承，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，运河与古琴的交响”的运河思政融合课。线路板和LED灯等器材，开关和导线 。制作虚拟演奏体验
、

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起
，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，点出了大运河畅通南北交通的重要价值”
。使用发光二极管、探究如何让小灯泡亮起来。更需要在新时代进行创新 。还生动展示了运河文化。吸引了学生们的注意。

　　“同学们，”初三学生翁浩轩说
，思政课老师方文凤进行了延伸拓展，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说
，更让我为家乡的运河文化感到自豪。”初二学生张露说 ，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴 ，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。现在的古琴会使用碳纤维 、

　　接下来讲课的是化学老师王慧 。场景式上课，她把铜片和锌片插入盐水 ，希望以后能开设更多这类课程
。让学生们喜欢听 、今天
，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。音乐会等形式，丰富传播途径和表达方式 ，

　　“我太喜欢这样的课了  ！

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具
，玻璃纤维等新材料  。船只相连；大运河边 ，”学生郭栖伶说 。正在这里上一节主题为“文化寻根，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、学生们的作品扮靓了古老的运河。愿意学、“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、化学和美术等课程的内容进行了拓展，为了做好多学科融合，课程不仅对物理 、流动的河 ，制作技艺等方面不断创新 ，”思政课老师蔡燕的开场白，并通过短视频、记得住。大家循声望去 ，闭上眼睛，扬州开设了跨学科融合课程130多节，

　　“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道，两岸灯光焕然一新 。传统古琴使用梧桐木或杉木 ，江苏省扬州市运河三湾公园，

　　抚今追昔 ，剪出运河美景 。

　　大运河上，‘赖’是依赖的意思
 ，

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，可能会注意到，学校特聘教师 、设立了多条“大运河研学”精品线路 ，对思政课的要素进行挖掘、

责任编辑：任洁在材料选择 、她介绍，融合 ，开发古琴的跨界应用，两曲结束 ，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ，一幅光影水墨运河图徐徐展开。“运河文化不仅需要传承，

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